segunda-feira, 25 de março de 2019

ALUNOS DO TERCEIRO ANO ENSINO MÉDIO - PRIMEIRA GUERRA - ESTUDEM


1. (ENEM 2014) - Três décadas — de 1884 a 1914 — separam o século XIX — que terminou com a corrida dos países europeus para a África e com o surgimento dos movimentos de unificação nacional na Europa — do século XX, que começou com a Primeira Guerra Mundial. É o período do Imperialismo, da quietude estagnante na Europa e dos acontecimentos empolgantes na Ásia e na África. ARENDT, H. As origens do totalitarismo. São Paulo: Cia. das Letras, 2012.  O processo histórico citado contribuiu para a eclosão da Primeira Grande Guerra na medida em que:
a. difundiu as teorias socialistas.              b. acirrou as disputas territoriais.  c. superou as crises econômicas.
d. multiplicou os conflitos religiosos.       e. conteve os sentimentos xenófobos.

2. (UEMG 2014) Em 2014, completaremos 100 anos do início da primeira guerra mundial. Esta teve como força motivadora o assassinato de Francisco Ferdinando, que era o príncipe herdeiro do império Austro-Húngaro. Com o fim da guerra, foram assinados vários acordos de paz, que, entre outras consequências, levaram ao desmembramento desse império, criando uma nova estrutura geográfica na Europa. Essa nova estrutura geográfica estabeleceu
a. o surgimento do império Russo como consequência do pós-guerra, determinado pelo Tratado de Versalhes, o que garantiu a hegemonia do capitalismo na Europa.
b. a extinção da Romênia do cenário político, cujo território foi incorporado pela Inglaterra, que teve direito de explorar suas minas e sua economia.
c. o surgimento da Tchecoslováquia, Polônia, Iugoslávia, Hungria, Lituânia, Letônia, Finlândia e Estônia, bem como o desaparecimento da Sérvia, Bósnia e Montenegro.
d. a extinção da Alemanha e o fortalecimento da França e da Inglaterra, sendo que a França passou a dominar terras da Alemanha, e a Inglaterra fortaleceu seus laços com a Rússia.

3. As relações internacionais no entre-guerras (1918-1939) foram marcadas por uma tentativa de criar um órgão internacional que teria como uma de suas funções evitar um novo conflito mundial. Essa organização ficou conhecida como:
a. Organização dos Estados Americanos (OEA).    b. Sociedade das Nações ou Liga das Nações.
c. Organização das Nações Unidas (ONU).            d. Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN)
e. Organização Mundial do Comércio (OMC).

4. (Espcex (Aman) 2012) A Primeira Guerra Mundial foi um conflito de enormes proporções, ocorrido entre 1914 e 1918, que envolveu quase todo o continente europeu e várias outras regiões do mundo. Sobre esse conflito é correto afirmar que:
a. a disputa por regiões coloniais acirrou as rivalidades entre as grandes potências, levando ao fim grandes alianças, como é o caso do desmantelamento da Tríplice Entente.
b. a chamada "paz armada" foi imposta ao final do conflito, quando os países europeus já encontravam-se desgastados com a guerra, com o objetivo de cessar os combates e evitar novos conflitos.
c. a entrada dos Estados Unidos, com seu apoio econômico e militar, ao lado da Entente, foi fundamental para a derrota da Tríplice Aliança.
d. o assassinato de Francisco Ferdinando, herdeiro do trono austro-húngaro, levou o Império austríaco, juntamente com a Rússia, a declarar guerra a Sérvia, dando início ao conflito.
e. ao final do conflito, a Alemanha impôs a França a devolução dos territórios da AIsácia-Lorena, ricos em minério de ferro e carvão.

5. A Primeira Guerra Mundial (1914-1918) foi um conflito que, sob a ótica da tecnologia militar, foi altamente revolucionário. 
Assinale a alternativa incorreta com relação ao armamento utilizado nessa guerra.
a. os submarinos foram largamente utilizados pelos alemães para atacar os navios mercantes dos aliados.
b. A utilização de armas químicas levou os países beligerantes, ao término do conflito, a assinarem um acordo internacional, proibindo o uso desses armamentos.
c. As metralhadoras e os canhões de longo alcance foram as armas que provocaram mais baixas em ambos os lados da guerra.
d. O bombardeio das cidades por aviões matou milhares de civis, principalmente na Alemanha.
e. A invenção e o uso do tanque de guerra pelos aliados foram importantes para romper com o impasse da guerra de trincheira.

6. (UNAMA 2015) O assassinato do arquiduque Francisco Ferdinando herdeiro do trono austro-húngaro foi o estopim para o início da I Guerra Mundial em agosto de 1914. O Brasil, no entanto, foi um dos últimos países a entrar nessa guerra.  A razão apontada para que a neutralidade brasileira fosse rompida, isto já em outubro de 1917, foi/foram  
a. a diminuição da venda do café para a Europa que obrigou os cafeicultores, detentores do poder político no Brasil, a agilizar o final da guerra, garantindo o retorno das vendas para o mercado europeu. 
b.  a vitória da Revolução Russa, em 1917, que poderia influenciar os movimentos sociais, principalmente o socialista a se espalhar pelo país.  
c. o receio do governo brasileiro de que a vitória dos alemães na guerra, recrudescesse no sul do país o anti- semitismo, devido a grande presença  de imigrantes germânicos que, desde o final do século XIX, chegaram em grandes quantidades para trabalhar nas lavouras do café, naquela região. 
d. os constantes ataques de submarinos alemães a navios comerciais brasileiros. 

7. Noz fatos abaixo colocar se esta ligado aos antecedentes (AT) – Grande Guerra (GG) – Pós-Guerra (PG)
a. Tratado de Versalhes (    )    b. Imperialismo (    )   c.  Liga das Nações (    )   d. Trincheiras (    )   e. (   ) Prosperidade dos EUA

quinta-feira, 21 de março de 2019

O IMPÉRIO CAROLÍNGIO - Atividade 7º Ano

Carlos Magno, filho de Pepino, o Breve foi o principal rei da dinastia carolíngia, cujo o nome se deve a ele. Governou com a continuidade da aliança com a Igreja e à politica guerreira dos francos. Conquistou muitas terras e formou um vasto império, veja a o mapa:
Observe a primeira anotação em amarelo ao lado do mapa: três forças rivais no século IX: Império Carolíngio, Império Bizantino e Império Muçulmano. 

COROAÇÃO DE CALOS MAGNO - No natal de 800, Carlos Magno foi coroado no Basílica de São Pedro (Roma) para solidificar sua aliança coma Igreja, onde se pretendia dar unidade àEuropa Cristã e fazer renascer o Império Romano do Ocidente. 
A imagem mostra a coroação de Carlos Magno, pelo Papa Leão III. 

ADMINISTRAÇÃO DO IMPÉRIO - Carlos Magno divide seu Império em Províncias que foram entregues a administração de duques, marqueses e condes. Duques eram os mais próximos do rei, recebiam maior porção de terra = ducados; os marqueses administravam as marcas (fronteiras) e o condes administravam os territórios menores = condados.
Na expansão militar adotou-se o costume germano de doar terras e privilégios aos nobres que serviam Carlos Magnos e lutavam com ele. Em troca os nobres tornavam-se vassalos (ficavam ligados por laços de fidelidade), isto recebe o nome de vassalagem

RENASCIMENTO CAROLÍNGIO - Carlos Magno deu importância à educação, arte e conhecimento. Trouxe sábios aos seu governo, como Alcuíno de York que preparou um versão oficial da Bíblia. Fundaram-se escolas nos conventos, igrejas e no palácio (escola palatina), nestas escolas eram os filhos dos nobres que frequentavam. Esse clima favoreceu o trabalho dos monges copistas que copiavam os texto greco-romanos (estas obras chegaram até nós). Todo este movimento cultural ocorrido na época de Carlos Magno   ficou conhecido como Renascimento Carolíngio.

DIVISÃO DO IMPÉRIO DE CARLOS MAGNO - Em 814 ocorre a morte Carlos Magno. Luís, o Piedoso teve dificuldade para impor autoridade, com sua morte, os seus filhos lutam pela posse de terras e em 843 foi assinado o Tratado de Verdum que dividia o Império em três partes: Carlos, o Calvo, ficou com a parte ocidental; o Luís, o Germano, com a parte oriental e Lotário com a parte central. Veja o mapa: 
Os historiadores consideram o Tratado de Verdum a semente da atual divisão política da Europa. 

ATIVIDADE: 

1. Com base no que você estudou em sala e no que leu neste blog, escreva um texto com fundamento histórico, que tenha um título, com as seguintes palavras: Carlos Magno - Igreja Católica - Bizantino - Muçulmano - Leão III - Império Romano do Ocidente - Duques - Marqueses - Vassalagem -  Escola Palatina - Tratado de Verdum. 

2. Nas frases abaixo, colocar F para as falsas e V para as verdadeiras, nas falsas apresente justificativa: 
a) (   ) Os condes eram os mais próximos de Carlos Magno e recebiam maiores porções de terras.
b) (   ) Alcuíno de York  é um nome ligado a administração do Império de Carlos Magno. 
c) (   ) Entre as forças rivais que havia no século IX estavam os Bizantinos e Muçulmanos.  

   


terça-feira, 19 de março de 2019

ATIVIDADE PARA OS ALUNOS DO SÉTIMO ANO - FRANCOS

Estimados alunos, estamos estudando o Capítulo I sobre os Francos:
*Na página 18 e 19 - leia com atenção este conteúdo - em seguida anote em seu caderno estas palavras: 
1) MEROVÍNGIOS 
2) CLÓVIS 
3) CLOTILDE
4) IGREJA CATÓLICA 
5) PREFEITO DO PALÁCIO 
6) PEPINO, O BREVE 
7) DINASTIA CAROLÍNGIA 
8) PATRIMÔNIO DE SÃO PEDRO 
Com estas palavras escreva um texto sobre como se formou o Reino dos Francos, destacando a ligação deste reino com a Igreja Católica (cristianismo). Publique este texto abaixo.
Observe no mapa a expansão dos francos entre os séculos V e VI que são ligadas ao reinado de Clóvis 

Batismo de Clóvis (que se converte devido a ação de sua esposa Clotilde)  que demonstra a ligação com a Igreja Católica 

Este é o Estado do Vaticano, menor país soberano do mundo (0,5 km2), fica na cidade de Roma e é governado pela Igreja Católica e tem sua origem no Patrimônio de São Pedro, doado por Pepino, o Breve à Igreja Católica.  



domingo, 10 de março de 2019

PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL (1914 - 1918) E O BRASIL!


Como sabemos o Brasil não participou diretamente da Primeira Guerra, pois se manteve neutro, uma vez que havia acordos tanto com os países da Tríplice Aliança, como da Tríplice Entente.
Mas, quando os alemães afundaram o navio “Paraná” (05/04/1917) que estava carregado de café, o mais poderoso navio da frota da marinha brasileira, o governo brasileiro declarou guerra aos alemães. Os alemães também torpedearam outros navios “Tijuca” e “Lapa”, fato que levou o presidente Venceslau Brás, entrar na Guerra do lado da Tríplice Entente (com EUA, Império Russo, França e Inglaterra), mas o Brasil não tinha efetivos para enviar a guerra.
Foram oferecidos pilotos, navios militares e estrutura de apoio médico para atuar na região do estreito de Gibraltar, onde havia, na época, um surto de Gripe Espanhola que afetava não só os civis como as forças militares em combate, com alta taxa de mortalidade.
Neste local, os navios brasileiros se encarregaram de proteger a principal entrada para o Mar Mediterrâneo da presença de submarinos alemães, que atacavam os navios em águas internacionais desde o início do conflito e ofereciam o apoio necessário às forças aliadas estacionadas na região. Houve a participação do efetivo brasileiro na região da Jutlândia, entre a Dinamarca e a Alemanha, e na frente Ocidental da Europa, onde se travaram as principais batalhas da Primeira Guerra Mundial.
O Brasil foi o único país da América do Sul a entrar na guerra na condição de combatente. Os governos da Bolívia, Equador, Uruguai e Peru limitaram-se a romper relações diplomáticas com a Alemanha.
O Brasil deu a grande contribuição para a Tríplice Entente suprindo a necessidade da Europa por matérias-primas e produtos agrícolas, escassos por conta do conflito; essa situação econômica da Europa colaborou para o crescimento econômico brasileiro, sobretudo por ter aberto as portas para a industrialização do país, que até então priorizava a produção agrária.

Portanto, a participação do Brasil na Primeira Guerra Mundial, foi discreta, mas abriu as portas gerou para o crescimento econômico.

A HISTÓRIA VIVE!

Esta atividade é para todos os alunos que estudam História com o Professor Ciro Toaldo neste ano de 2019. O título do artigo é A História Vive, veja o artigo clicando no endereço eletrônico abaixo, depois comente a respeito do texto, principalmente escrevendo por quais razões e História Vive e quem faz a História. Boa leitura!

A História Vive!

MEU AMIGO DORVALINO!

                                                             AO MEU AMIGO DORVALINO! Professor Me. Ciro José Toaldo                 Na...