segunda-feira, 25 de março de 2019

ATIVIDADES PARA ENSINO MÉDIO - PRIMEIRA GUERRA


Soldados nas trincheiras da 1ª Guerra Mundial 

1. (ENEM 2014) - Três décadas — de 1884 a 1914 — separam o século XIX — que terminou com a corrida dos países europeus para a África e com o surgimento dos movimentos de unificação nacional na Europa — do século XX, que começou com a Primeira Guerra Mundial. É o período do Imperialismo, da quietude estagnante na Europa e dos acontecimentos empolgantes na Ásia e na África. ARENDT, H. As origens do totalitarismo. São Paulo: Cia. das Letras, 2012.  O processo histórico citado contribuiu para a eclosão da Primeira Grande Guerra na medida em que:
a. difundiu as teorias socialistas.              b. acirrou as disputas territoriais.  c. superou as crises econômicas.
d. multiplicou os conflitos religiosos.       e. conteve os sentimentos xenófobos.

2. (UEMG 2014) Em 2014, completaremos 100 anos do início da primeira guerra mundial. Esta teve como força motivadora o assassinato de Francisco Ferdinando, que era o príncipe herdeiro do império Austro-Húngaro. Com o fim da guerra, foram assinados vários acordos de paz, que, entre outras consequências, levaram ao desmembramento desse império, criando uma nova estrutura geográfica na Europa. Essa nova estrutura geográfica estabeleceu
a. o surgimento do império Russo como consequência do pós-guerra, determinado pelo Tratado de Versalhes, o que garantiu a hegemonia do capitalismo na Europa.
b. a extinção da Romênia do cenário político, cujo território foi incorporado pela Inglaterra, que teve direito de explorar suas minas e sua economia.
c. o surgimento da Tchecoslováquia, Polônia, Iugoslávia, Hungria, Lituânia, Letônia, Finlândia e Estônia, bem como o desaparecimento da Sérvia, Bósnia e Montenegro.
d. a extinção da Alemanha e o fortalecimento da França e da Inglaterra, sendo que a França passou a dominar terras da Alemanha, e a Inglaterra fortaleceu seus laços com a Rússia.

3. As relações internacionais no entre-guerras (1918-1939) foram marcadas por uma tentativa de criar um órgão internacional que teria como uma de suas funções evitar um novo conflito mundial. Essa organização ficou conhecida como:
a. Organização dos Estados Americanos (OEA).    b. Sociedade das Nações ou Liga das Nações.
c. Organização das Nações Unidas (ONU).            d. Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN)
e. Organização Mundial do Comércio (OMC).

4. (Espcex (Aman) 2012) A Primeira Guerra Mundial foi um conflito de enormes proporções, ocorrido entre 1914 e 1918, que envolveu quase todo o continente europeu e várias outras regiões do mundo. Sobre esse conflito é correto afirmar que:
a. a disputa por regiões coloniais acirrou as rivalidades entre as grandes potências, levando ao fim grandes alianças, como é o caso do desmantelamento da Tríplice Entente.
b. a chamada "paz armada" foi imposta ao final do conflito, quando os países europeus já encontravam-se desgastados com a guerra, com o objetivo de cessar os combates e evitar novos conflitos.
c. a entrada dos Estados Unidos, com seu apoio econômico e militar, ao lado da Entente, foi fundamental para a derrota da Tríplice Aliança.
d. o assassinato de Francisco Ferdinando, herdeiro do trono austro-húngaro, levou o Império austríaco, juntamente com a Rússia, a declarar guerra a Sérvia, dando início ao conflito.
e. ao final do conflito, a Alemanha impôs a França a devolução dos territórios da AIsácia-Lorena, ricos em minério de ferro e carvão.

5. A Primeira Guerra Mundial (1914-1918) foi um conflito que, sob a ótica da tecnologia militar, foi altamente revolucionário. 
Assinale a alternativa incorreta com relação ao armamento utilizado nessa guerra.
a. os submarinos foram largamente utilizados pelos alemães para atacar os navios mercantes dos aliados.
b. A utilização de armas químicas levou os países beligerantes, ao término do conflito, a assinarem um acordo internacional, proibindo o uso desses armamentos.
c. As metralhadoras e os canhões de longo alcance foram as armas que provocaram mais baixas em ambos os lados da guerra.
d. O bombardeio das cidades por aviões matou milhares de civis, principalmente na Alemanha.
e. A invenção e o uso do tanque de guerra pelos aliados foram importantes para romper com o impasse da guerra de trincheira.

6. (UNAMA 2015) O assassinato do arquiduque Francisco Ferdinando herdeiro do trono austro-húngaro foi o estopim para o início da I Guerra Mundial em agosto de 1914. O Brasil, no entanto, foi um dos últimos países a entrar nessa guerra.  A razão apontada para que a neutralidade brasileira fosse rompida, isto já em outubro de 1917, foi/foram  
a. a diminuição da venda do café para a Europa que obrigou os cafeicultores, detentores do poder político no Brasil, a agilizar o final da guerra, garantindo o retorno das vendas para o mercado europeu. 
b.  a vitória da Revolução Russa, em 1917, que poderia influenciar os movimentos sociais, principalmente o socialista a se espalhar pelo país.  
c. o receio do governo brasileiro de que a vitória dos alemães na guerra, recrudescesse no sul do país o anti- semitismo, devido a grande presença  de imigrantes germânicos que, desde o final do século XIX, chegaram em grandes quantidades para trabalhar nas lavouras do café, naquela região. 
d. os constantes ataques de submarinos alemães a navios comerciais brasileiros. 

7. Noz fatos abaixo colocar se esta ligado aos antecedentes (AT) – Grande Guerra (GG) – Pós-Guerra (PG)
a. Tratado de Versalhes (    )    b. Imperialismo (    )   c.  Liga das Nações (    )   d. Trincheiras (    )   e. (   ) Prosperidade dos EUA

quinta-feira, 21 de março de 2019

O IMPÉRIO CAROLÍNGIO - Atividade 7º Ano

Carlos Magno, filho de Pepino, o Breve foi o principal rei da dinastia carolíngia, cujo o nome se deve a ele. Governou com a continuidade da aliança com a Igreja e à politica guerreira dos francos. Conquistou muitas terras e formou um vasto império, veja a o mapa:
Observe a primeira anotação em amarelo ao lado do mapa: três forças rivais no século IX: Império Carolíngio, Império Bizantino e Império Muçulmano. 

COROAÇÃO DE CALOS MAGNO - No natal de 800, Carlos Magno foi coroado no Basílica de São Pedro (Roma) para solidificar sua aliança coma Igreja, onde se pretendia dar unidade àEuropa Cristã e fazer renascer o Império Romano do Ocidente. 
A imagem mostra a coroação de Carlos Magno, pelo Papa Leão III. 

ADMINISTRAÇÃO DO IMPÉRIO - Carlos Magno divide seu Império em Províncias que foram entregues a administração de duques, marqueses e condes. Duques eram os mais próximos do rei, recebiam maior porção de terra = ducados; os marqueses administravam as marcas (fronteiras) e o condes administravam os territórios menores = condados.
Na expansão militar adotou-se o costume germano de doar terras e privilégios aos nobres que serviam Carlos Magnos e lutavam com ele. Em troca os nobres tornavam-se vassalos (ficavam ligados por laços de fidelidade), isto recebe o nome de vassalagem

RENASCIMENTO CAROLÍNGIO - Carlos Magno deu importância à educação, arte e conhecimento. Trouxe sábios aos seu governo, como Alcuíno de York que preparou um versão oficial da Bíblia. Fundaram-se escolas nos conventos, igrejas e no palácio (escola palatina), nestas escolas eram os filhos dos nobres que frequentavam. Esse clima favoreceu o trabalho dos monges copistas que copiavam os texto greco-romanos (estas obras chegaram até nós). Todo este movimento cultural ocorrido na época de Carlos Magno   ficou conhecido como Renascimento Carolíngio.

DIVISÃO DO IMPÉRIO DE CARLOS MAGNO - Em 814 ocorre a morte Carlos Magno. Luís, o Piedoso teve dificuldade para impor autoridade, com sua morte, os seus filhos lutam pela posse de terras e em 843 foi assinado o Tratado de Verdum que dividia o Império em três partes: Carlos, o Calvo, ficou com a parte ocidental; o Luís, o Germano, com a parte oriental e Lotário com a parte central. Veja o mapa: 
Os historiadores consideram o Tratado de Verdum a semente da atual divisão política da Europa. 

ATIVIDADE: 

1. Com base no que você estudou em sala e no que leu neste blog, escreva um texto com fundamento histórico, que tenha um título, com as seguintes palavras: Carlos Magno - Igreja Católica - Bizantino - Muçulmano - Leão III - Império Romano do Ocidente - Duques - Marqueses - Vassalagem -  Escola Palatina - Tratado de Verdum. 

2. Nas frases abaixo, colocar F para as falsas e V para as verdadeiras, nas falsas apresente justificativa: 
a) (   ) Os condes eram os mais próximos de Carlos Magno e recebiam maiores porções de terras.
b) (   ) Alcuíno de York  é um nome ligado a administração do Império de Carlos Magno. 
c) (   ) Entre as forças rivais que havia no século IX estavam os Bizantinos e Muçulmanos.  

   


terça-feira, 19 de março de 2019

ATIVIDADE PARA OS ALUNOS DO SÉTIMO ANO - FRANCOS

Estimados alunos, estamos estudando o Capítulo I sobre os Francos:
*Na página 18 e 19 - leia com atenção este conteúdo - em seguida anote em seu caderno estas palavras: 
1) MEROVÍNGIOS 
2) CLÓVIS 
3) CLOTILDE
4) IGREJA CATÓLICA 
5) PREFEITO DO PALÁCIO 
6) PEPINO, O BREVE 
7) DINASTIA CAROLÍNGIA 
8) PATRIMÔNIO DE SÃO PEDRO 
Com estas palavras escreva um texto sobre como se formou o Reino dos Francos, destacando a ligação deste reino com a Igreja Católica (cristianismo). Publique este texto abaixo.
Observe no mapa a expansão dos francos entre os séculos V e VI que são ligadas ao reinado de Clóvis 

Batismo de Clóvis (que se converte devido a ação de sua esposa Clotilde)  que demonstra a ligação com a Igreja Católica 

Este é o Estado do Vaticano, menor país soberano do mundo (0,5 km2), fica na cidade de Roma e é governado pela Igreja Católica e tem sua origem no Patrimônio de São Pedro, doado por Pepino, o Breve à Igreja Católica.  



terça-feira, 12 de março de 2019

domingo, 10 de março de 2019

PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL (1914 - 1918) E O BRASIL!


Como sabemos o Brasil não participou diretamente da Primeira Guerra, pois se manteve neutro, uma vez que havia acordos tanto com os países da Tríplice Aliança, como da Tríplice Entente.
Mas, quando os alemães afundaram o navio “Paraná” (05/04/1917) que estava carregado de café, o mais poderoso navio da frota da marinha brasileira, o governo brasileiro declarou guerra aos alemães. Os alemães também torpedearam outros navios “Tijuca” e “Lapa”, fato que levou o presidente Venceslau Brás, entrar na Guerra do lado da Tríplice Entente (com EUA, Império Russo, França e Inglaterra), mas o Brasil não tinha efetivos para enviar a guerra.
Foram oferecidos pilotos, navios militares e estrutura de apoio médico para atuar na região do estreito de Gibraltar, onde havia, na época, um surto de Gripe Espanhola que afetava não só os civis como as forças militares em combate, com alta taxa de mortalidade.
Neste local, os navios brasileiros se encarregaram de proteger a principal entrada para o Mar Mediterrâneo da presença de submarinos alemães, que atacavam os navios em águas internacionais desde o início do conflito e ofereciam o apoio necessário às forças aliadas estacionadas na região. Houve a participação do efetivo brasileiro na região da Jutlândia, entre a Dinamarca e a Alemanha, e na frente Ocidental da Europa, onde se travaram as principais batalhas da Primeira Guerra Mundial.
O Brasil foi o único país da América do Sul a entrar na guerra na condição de combatente. Os governos da Bolívia, Equador, Uruguai e Peru limitaram-se a romper relações diplomáticas com a Alemanha.
O Brasil deu a grande contribuição para a Tríplice Entente suprindo a necessidade da Europa por matérias-primas e produtos agrícolas, escassos por conta do conflito; essa situação econômica da Europa colaborou para o crescimento econômico brasileiro, sobretudo por ter aberto as portas para a industrialização do país, que até então priorizava a produção agrária.

Portanto, a participação do Brasil na Primeira Guerra Mundial, foi discreta, mas abriu as portas gerou para o crescimento econômico.

A HISTÓRIA VIVE!



                                                                         HISTÓRIA 

Esta atividade é para todos os alunos que estudam História com o Professor Ciro Toaldo neste ano de 2019. O título do artigo é A História Vive, veja o artigo clicando no endereço eletrônico abaixo, depois comente a respeito do texto, principalmente escrevendo por quais razões e História Vive e quem faz a História. Boa leitura!

A História Vive!

quarta-feira, 27 de fevereiro de 2019

BEM-VINDOS ALUNOS AO FANTÁSTICO MUNDO DA HISTÓRIA DE 2019!

Estamos frente ao novo desafio: estudar com vontade e determinação a História neste ano escolar de 2019! Do sexto ano do Ensino Fundamental, passando pelo Ensino Médio, chegando ao Ensino Superior, todos são bem-vindos ao fascínio da História. Espero tê-los determinados, motivados e cheios de vontade para estudar esta ciência que nos liga ao tempo passado e presente!
Preparem-se para a grande viagem ao mundo da História: alguns irão à Pré-História, com seus milhares de anos, outros chegarão ao exuberante mundo da tecnologia na dimensão da globalização. Quem se propor ter garra irá entrada no túnel do tempo e desfrutará de momentos indescritíveis pelos quais a humanidade e nossos ancestrais passaram!
Bem-vindos!
Descreva abaixo (poste aqui no blog) o que você vai fazer para degustar da melhor forma esta viagem e dela desfrutar do conhecimento de milhares de anos de nossos ancestrais que nos antecederam e nos proporcionam a continuidade da História!  


quarta-feira, 12 de dezembro de 2018

ATIVIDADES DE HISTÓRIA DO BRASIL



ATIVIDADES DE HISTÓRIA DO BRASIL 

1) No texto a seguir, surgem vários números correspondentes, neles você deve colocar as palavras históricas correspondentes para dar sequencias correta, leia com atenção:


Ao estudar sobre o Brasil Colônia vimos que o produto que ajudou a colonizar o Brasil foi 1, este foi trazido por 2. Um dos lugares que Portugal produzia este produto era 3. Quem se interessou pelo açúcar no Brasil foram 4. Onde se produzia o açúcar era no 6. Quem dava o ponto no açúcar era 7 e quem cuidava do escravo no campo era 8. O senhor de engenho morava na 9 e o escravo na 10. As palavras correspondentes são:
1. ______________; 2_________________; 3. ______________; 4. _______________
5. ______________; 6_________________; 7. ______________; 8. _______________
9______________; 10 _________________


HOLANDESES NO BRASIL
2). Complete:
A. De que país a Holanda era uma colônia antes de sua independência ________________________;
B. Nome da Companhia dos Holandeses no Brasil  _______________________________________;
C. Que lugar do Brasil os holandeses conquistaram e dominaram a produção do açúcar ___________;
D.   Insurreição Pernambucana foi ocorreu para expulsar quem do Brasil   _____________________;

3) Por que se afirma que a produção do açúcar no Brasil Colônia foi mais uma ação holandesa que portuguesa?


SOCIEDADE MINERADORA
4) Faça a correção destas frases:
A. Com a descoberta do ouro ocorreu a transferência da capital do Rio de Janeiro para Salvador _______________  B. Bateia era um imposto pago pelo minerador _______________________________
C. Felipe dos Santos foi jesuíta _______________________________
D. Quem fez belas esculturas na Igreja de São Francisco foi Anchieta_________________________________

5) Forme uma frase com sentido histórico com estas três palavras: OURO  -  QUINTO – PORTUGAL

6) Por que ocorreu a Revolta de Vila Rica em 170?

INDEPENDÊNCIA DO BRASIL 
7. Nas frases abaixo coloque F nas falsas e V nas verdadeiras e depois assinale a alternativa correspondente:
a.(   ) A independência do Brasil foi aceita em todo o Brasil;  b.(   ) Primeiro país que reconheceu a Independência do Brasil foi os Estados Unidos ;   c.(   ) Frei Caneca se destacou na Batalha de Jenipapo;  d.(   ) América para os americanos era um lema dos ingleses; e.(   ) A Tratado de comércio e navegação foi feito entre Brasil e Inglaterra.  A sequência correta é (assinale apenas uma alternativa):  A- aF, bV; cV; dF; eF;      B- aF, bV; cF; dF; eV;  
C- aV, bV; cV; dF; eF;      D- aF, bV; cV; dF; eV;

8. Assinale a alternativa correta: A Sentinela da Liberdade era um jornal ligado a:
a) Constituição de 1824;  b) Inglaterra;  c) Confederação do Equador;  d) Portugal;  e) Burguesia

9. A batalha de Pirajá ocorreu onde:  a) Bahia  b) Sergipe     c) Inglaterra  d) Ceará  e) Rio de Janeiro. 

10. A monarquia instalada no Brasil foi__ e a 1ª Constituição do Brasil foi   __ respectivamente a resposta é:  a. Constitucional - Promulgada;    b. Hereditária – Outorgada;   c. Legal  - Real; d. Esplendida  – Ditatorial.

11. O atual Uruguai fazia parte da ___, D. Maria da Glória era filha de ____respectivamente a resposta é:   a. Bacia do Chaco – D. PedroII;  b. Confederação do Equador – D. João VI; 
c. Cisplatina – D. Pedro I; d. Argentina  – D. Pedro II.

12. O que está errado nestas frases:
A. Pela Constituição de 1824 o voto era masculino e feminino. ______________________________
B. A Constituição imposta é uma Constituição Promulgada _________________________________
C. A noite das garrafadas foi para demonstrar quanto D. Pedro era um Imperador Popular _________

13. Complete:
A. Quem exigiu 2 milhões de libras esterlinas para reconhecer a independência do Brasil  _________;
B. Quais os quatro poderes criados pela Constituição de 1824 _________________, __________________, __________________ e _____________;  C) O que aconteceu com D. Pedro I em 07 de abril de 1831? _______________________________________

14. Para reconhecer a Independência do Brasil o que a Inglaterra exigiu?  (1.0) ______________________________
 

ATIVIDADES DE HISTÓRIA – 7º ANO - IDADE MÉDIA E MODERNA (BRASIL)



O mundo feudal (Europa Ocidental) - Idade Média

ATIVIDADES DE HISTÓRIA – 7º ANO - IDADE MÉDIA E MODERNA (BRASIL)

Assinale a alternativa correta:
1) Quem habitava as cidades medievais:  a) nobres;  b) Clero;  c) Burgueses; d) Servos; e) Reis.

2) Quem se destacou na Guerra dos Cem anos:
a. Joana d’Arc;   b. Maria Antonieta;  c. Isabel   d. Jacquerie     e. Watt Tyler

3) Livro que revela os registros de Marco Polo pelo Oriente foi:
a. Lusíadas;         b. Livro das Maravilhas;    c. Fujiwara;   d. Shogun   e. Avestra.


4) Sobre feudalismo é CORRETO afirmar que:             
A-  deve ser definido como um regime político centralizado;
B -  foi um sistema caracterizado pelo trabalho servil;   
C-  entrou em crise após o surgimento do comércio;  
D-  apresentava uma considerável mobilidade social.

5) A única classe que pagava imposto no sistema feudal era ____ e o local que servia de fortaleza e moradia era:
a. Clero – Feudo;    b. Servo – Castelo;     c. Nobres – Igreja;   d. Cavaleiros – Casa.

6) Qual destas alternativas não se enquadra nas grandes navegações do século XIV e XV
a) As caravelas;   b) Os Portulanos;   c) barco a vapor:  d) A Bússola;

7) O bem de importância no feudalismo era ____ e quem recebia o feudo era
a. Feudo – Vassalo;    b. Lote – Suserano;    c. Castelo – Senhor Feudal;   d. Igreja – Servo.
                                                 
8) Colocar Verdadeiro ou Falso a respeito das mudanças na Europa Feudal:
A. (   ) Começaram a surgir as cidades
B. (   ) Ocorreu um Renascimento Urbano, baseado no planejamento ordenado, que resultou em satisfatórias condições de saneamento e higiene das cidades;
C. (   ) O comércio praticamente desapareceu, pois as pessoas foram viver no meio rural.
D.(    ) Os camponeses, apesar de terem muitos prejuízos, não se rebelaram.
E.(    ) Os profissionais de um mesmo ofício se organizaram em Corporações de Ofício.

9) Entre os séculos X e XIII, surgiu nos campos novas técnicas agrícolas que aumentaram a produção de alimentos e reduziram a necessidade de mão de obra. Comente essa situação apresentando duas dessas mudanças e o modo como elas contribuíram para aumentar a quantidade de alimentos e diminuir a necessidade do trabalho do camponês nos feudos.

10)  O que foram as Cruzadas?

11) Forme uma frase com sentido histórico com estas palavras:
A) COLONATO – COMITATUS – FEUDALISMO
B) PORTUGAL – NAVEGAÇÃO – PIONEIRISMO

12) Dia 12 de outubro de 1492, o que aconteceu na América? Como você pode explicar este fato?

13) Como estava composta a sociedade feudal?

14) No texto a seguir, surgem vários números correspondentes, neles você colocar as palavras históricas correspondentes para dar a sequencias correta, leia com atenção: (0.15=1.5)

Ao estudar as grandes navegações dois países europeus se destacaram, foi 1 e 2. Um destes colonizou o Brasil foi 3. Esses dois países assinaram o famoso Tratado de 4 no ano de 1494. Quem escreve uma carta para o rei de Portugal, após Cabral aportar no Brasil foi 5, este aportou em que estado do Brasil 6. O Português que contornou o cabo da boa esperança foi 7 e o primeiro que chegou as índias em 1498 foi 8. A pimenta era uma 9 e a caravela foi um invento dos 10.

As palavras correspondentes são: 1. ___________________; 2.___________________; 3. _________________; 4.__________________;  5.______________________; 6.______________;  7.___________;  8._________________; 9._________________; 10.________________.

15) Matthew Ristal, um historiador que lança um novo olhar sobre as razões da conquista espanhola. Apresente e comente dois destes fatores que este historiador apresenta. (1.0)

16) Qual destas alternativas não se enquadra nas grandes navegações do século XIV e XV  (0.5)
a) As caravelas;   b) Os Portulanos;   c) barco a vapor:  d) A Bússola;

17) Qual foi o País pioneiro nas navegações? Apresente duas razões que motivaram este pioneirismo.

18) No texto a seguir, surgem vários números correspondentes, neles você colocar as palavras históricas correspondentes para dar a sequencias correta, leia com atenção:

Ao estudar as grandes navegações dois países europeus se destacaram, foi 1 e 2. Um destes colonizou o Brasil foi 3. Esses dois países assinaram o famoso Tratado de 4 no ano de 1494. Quem escreve uma carta para o rei de Portugal, após Cabral aportar no Brasil foi 5. Quando os espanhóis chegaram à América encontraram um povo que tinha como símbolo uma águia com uma cobra era quem 6. Ayllu era um conjunto de família é ligado a que povo 7. Como eram chamadas as casas dos índios Tupis 8 e o líder religioso deles era 9. Para finalizar, os europeus, ao ter contado com os ameríndios, encontraram plantas que a até hoje servem  de alimento  à humanidade, cite uma destas plantas 10.   
As palavras correspondentes são: 1. ___________________; 2___________________; 3. _________________; 4___________________;  5______________________; 6______________;  7___________;  8_________________; 9______________; 10________________.


19) Qual a nova versão que os historiadores apresentam a respeito do Pacto Colonial existente entre Portugal e Brasil? Em que ela entra em contradição com a visão oficial?

20) Por quais razões se afirma que a produção do açúcar no Brasil Colonial foi mais um empreendimento holandês do que português?

21) Faça uma análise da ação de Calabar e argumente se este deve ser considerado um traidor ou um herói! Apresente uma justificativa para sua análise. 

22) Ao se estudar a respeito da produção açucareira no Brasil Colonial, deve-se ter em mente alguns aspectos: experiência portuguesa, papel dos escravos, importância dos holandeses, a questão da União Ibérica e ação da Companhia das Índias Ocidentais. Com base neste cinco tópicos, escreva um texto que tenha sentido histórico relacionado com a produção açucareira no Brasil Colonial.

terça-feira, 11 de dezembro de 2018

ATIVIDADE PRÉ- HISTÓRI E IDADE ANTIGA - SEXTO ANO



Luzia - crânio mais antigo do Brasil 


ATIVIDADE PRÉ- HISTÓRI E IDADE ANTIGA -  SEXTO ANO

1) Vimos sobre a contagem do tempo, os anos que pertencem a determinado século, os períodos da História e a ordem cronológica das datas. No exercício abaixo, colocar nas datas respectivas o século que corresponde, o período da História que é ligado e no final colocar em ordem cronológica estas datas (poste as respostas): 
a) 1250
b) 2000
c) 49 a.C.
d) 1831
e) 1580
f)300 a.C


2) A seguir temos um texto, nele você precisa completar os números com as palavras certas para que tenha sequencia histórica:

Quem escreve a História é o 1, este tem omo principal ferramente de trabalho as 2, dentre elas estão as fotografias que são fontes 3. Mas, não se pode esquecer que quem faz a História acontecer somos todos 4 que são os 5 da História. Algo que é importante no  estudo da História é a cultura, quando se ri do outro, em relação a cultura, adota-se uma postura 6. Tratando-se de cultura, há diferenças que se retratam até nos calendários. Nosso calendário é o 7, entretanto quem conta o tempo a partir da criação do mundo são os 8. E para terminar o nosso texto sobre a História, o ano que marca a passagem da Idade Média para a Moderna é 9 e o ano mil e quinhentos faz parte do século 10. 

3) Sobre a Pré-História do Brasil, o que está errado nestas frases:
a) Walter Neves fez descoberta arqueológica importante relacionada com o sítio de São Raimundo Nonato.
b) Eric Boeda comprovou o estudo de Walter Neves. 
c) a descoberta de Luzia é relacionada com Niéde Guidom.
d) Os sambaquis foram encontrados na Amazônia. 

4) Sobre a Mesopotâmia: 1. Complete a) Quais os povos que a formaram ____________, _________, ___________, ________________ e ___________.
b) Qual dos povos da Mesopotâmia criou o sistema de escrita ____________ e como ela era chamada ______________  ///  2) Colocar V para as verdadeira e F para as falsas. Nas falsas fazer a correção: A.(   ) Foi Hamurabi, rei dos Amoritas, que durante o primeiro Império Babilônico que mandou escrever um código de leis ______________________________  B.(   ) O nome dos templos na Mesopotâmia era pirâmide___________________ C.(   ) Povo sanguinário dos mesopotâmicos foram os sumerianos _______________________________

D.(   ) Nabucodonosor levou os judeus para o cativeiro da Babilônia.__________

5) sobre os Gregos faça estes exercícios
5a. Nos parênteses colocar o numero correspondente:  1. Sócrates   2. Platão  3. Aristóteles
(   ) As ideias só podem ser validas pelas experiências  (   ) Conhece-te a ti mesmo    (   ) Mundo das ideias.
5b. Colocar V para as verdadeiras e F nas falas, nas falsas fazer a correção:
a.(   ) O pai da medicina ocidental é Aristóteles _________________________________________  b.(   ) O mito da caverna é ligado à Sócrates ____________________________________________  c.(   ) Comédia e tragédia é ligada as Olimpíadas _________________________________________ d. (   ) `Principal deus grego é Afrodite __________
e. (   ) A Academia foi criada por Aristóteles ____________________________________________  

6. Sobre os romanos: 6a. Complete: a) Quem foi derrubado em 509 a.C., pelos patrícios ________________________; b) Quem presidia o Senado Romano __________________ c) Quem elegia os questores e edis ___________________________; d) Quem era excluído da politica romana _____________ e __________________; e) Irmãos que lutaram pela Reforma Agrária ____________________ e _____________________. 
6b. Faça a correção destas frases: 
a. A maioria da população de Roma Antiga  era formada pelos Patrícios ______________________  b. Na monarquia romana o cargo do rei era hereditário ____________________________________ c.  Pela Lei Licínia-Séxtia os plebeus podiam se casar com os patrícios ________________________ 
e. Os Romanos passaram a dominar o Mar Mediterrâneo após dominar os persas _______________ 6c..  Relacione os parentes com seus respectivos números 1. Júlio César   2. Otávio Augusto   3. Cleópatra   4. Espártaco   5. Mar Mediterrâneo   6. Cartago  7. Rômulo  8. Tarquínio, o Soberbo  (   ) Primeiro rei de Roma
(    ) Colônia fenícia vencida pelos romanos    (   ) Triunfou no Primeiro Triunvirato  (    ) Rainha do Egito (   ) Mare Nostrum     (     ) Rei Etrusco    (   ) Primeiro Imperador Romano   (   ) Líder de grande rebelião         

domingo, 9 de dezembro de 2018

AVALIANDO O ANO DE 2018 COM OS ALUNOS

O ano escolar de 2018 foi fantástico! Nesta foto com os alunos do 6º ano C, da Escola Municipal José Martins Flores, do período matutino, assim como em outras salas, fizemos a avaliação do ano escolar de 2018. Foi surpreendente como os alunos destacaram o papel do Blog neste ano, também afirmaram que gostaram muito de ter estudado História! Ficamos felizes e emocionados com a sinceridade do 6º C e, também pela participação deles em nosso Blog. De fato, são estes alunos nos animam a continuar lutando pela melhoria do Blog de História, tendo mais qualidade e buscando sempre trazer o melhor para todos! 
Todos que prestigiaram o trabalho de nossa equipe do Blog de História, nossos sinceros parabéns! 
Valeu galera!

A JUSTIÇA NA CONTRAMÃO!

  A JUSTIÇA NA CONTRAMÃO! Professor Me. Ciro José Toaldo                                                                        Imagem da ...

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